БОЛЬШИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ Часто в условиях ограниченных возможностей российских школ (отсутствие свободных помещений, чрезмерная загруженность психологов и педагогов) эффективность проведенной тренинговой работы снижается в связи с тем, что только очень малая часть учеников оказывается участниками тренингов. В связи с этим встает вопрос о таких формах работы, которые бы позволили охватить как можно большее число детей. В данном разделе мы представим программы социально-психологических игр, которые за короткий промежуток времени (один-три дня) позволяют вовлечь значительно большее число детей (до ста человек и даже более), чем это позволяет формат одной тренинговой группы, и в то же время дают видимый эффект.Игры, как и разработанные ранее тренинги, объединены одной общей целью – они направлены на формирование у подростков установок толерантного сознания и развитие у них качеств толерантной личности и социальных навыков позитивного взаимодействия с другими людьми. Здесь вы можете познакомиться с аннотациями некоторых больших социально-психологических игр, разработанных в центре "Гратис". Социально-психологическая игра «Планета толерантности». Игра «Планета Толерантности» построена по схеме «цивилизация». Идея игры заключается в создании участниками нескольких цивилизаций со своими неповторимыми географическими, социальными, культурными и другими особенностями. Создание цивилизаций — это «инструментальный» этап, который готовит участников к кульминационному этапу — взаимодействию между цивилизациями. По сценарию выживание цивилизаций становится возможным только в том случае, если им удастся выработать общие нормы и правила, обеспечивающие равноправные и бесконфликтные отношения друг с другом. Главная задача на этом этапе — поиски межкультурного диалога, позитивного взаимодействия в кризисной ситуации. Слово «толерантность» звучит в названии сценария и красной нитью проходит через весь сюжет игры.В зависимости от целей игры, специфики аудитории и условий проведения сценарии могут различаться как по продолжительности (один или несколько игровых дней), так и по содержанию. Например, игра может включать элементы тренинга толерантности, что является весьма обоснованным в том случае, если участники мало знакомы с понятиями «толерантность», «толерантная личность», и для игры отведено достаточно времени. Задачи игры:знакомство участников с понятием «толерантность»;осознание проявлений толерантности и нетерпимости в обществе;осознание роли толерантного поведения во взаимоотношениях людей;развитие воображения и творческих способностей участников;формирование навыков и установок, необходимых для успешного взаимодействия с представителями иных культур и взглядов;профилактика и преодоление социально опасных форм ксенофобии.Продолжительность игры: от 4 часов до 2 дней. В игре могут принимать участие 30—90 подростков в возрасте 12—17 лет разных национальностей. Социально — психологическая игра «Государство» «Государство» — игра-марафон, разработанная на основе схемы «Цивилизация». Главная идея состоит в том, что участники создают несколько игровых государств, которые по сценарию должны взаимодействовать друг с другом. Однако, «Государство» имеет ряд принципиальных отличий от описанных выше сценариев. В ходе «создания» игровых государств особое внимание уделяется образовательной составляющей процесса. Дети получают начальные знания о государственной структуре, различных формах правления, основных атрибутах государственности. Игра также способствует повышению уровня правовой культуры участников. Дети получают представления о законодательном устройстве государства: о конституции как основном законе, об уголовном и административном кодексах, об отдельных законах, таких, как закон о семье, закон об образовании и т.д. Участники узнают о культуре и ее основных составляющих. Немаловажным является и опыт «межкультурного» взаимодействия, который участники получают в ходе игры. Игра «Государство» предполагает одновременное участие детей самого разного возраста — от дошкольного до старшего подросткового. Игра хорошо зарекомендовала себя в качестве образовательного и социально-практического мероприятия среди детей-беженцев и других социально изолированных групп. Задачи игры:развитие коммуникативных навыков, необходимых в ситуации межкультурного взаимодействия;обучение способам продуктивного и позитивного сотрудничества;формирование и развитие способов толерантного поведения;формирование у детей активной жизненной позиции, основанной на ответственности и самостоятельном принятии решений;развитие творческих способностей и активизация воображения;повышение образовательного уровня и уровня правовой культуры. Продолжительность игры: 3 встречи по 6 часов.В игре могут принимать участие от 20 до 80 детей и подростков в возрасте 5-18 лет. Конкурсная социально-психологическая игра «Я, Мы, Государство» «Я, Мы, Государство» - это развивающая игра-марафон цивилизационного типа, главной отличительной особенностью которой является конкурсный характер. Это - конкурс на выявление потенциальных молодежных лидеров, креативной молодежи с хорошими коммуникативными способностями, а также с большим потенциалом развития корпоративности. Игра предполагает не только оценку, формирование и развитие этих качеств, но имеет также большое социализирующее значение . В основе игры лежит модель социализации личности, от «Я» через диадное взаимодействие к идентичности с различными по размеру группами и сообществами вплоть до государства и осознания принадлежности к человечеству вообще. Завершающий этап игры направлен на осознание участниками роли отдельной личности в социальных процессах, происходящих в обществе. Игровой конкурс состоит из нескольких этапов. Этапы различаются между собой основной тематикой конкурсных заданий (интеллектуальные, креативные задания, задания на корпоративность и лидерство), и количеством участников в конкурсных командах. Участники начинают первый этап конкурса поодиночке, затем они объединяются в команды, которые от этапа к этапу становятся все больше (от двух до 25 человек). Каждый этап - это последовательное выполнение содержательно связанных между собой заданий различной сложности.Подгруппы в игре не являются постоянными, после каждого этапа происходит ротация, группы постепенно укрупняются, поэтому в ходе игры у участников имеется возможность познакомиться и поработать вместе практически со всеми.Задачи конкурса: выявление, оценка и формирование позитивного социального потенциала;стимулирование творческого потенциала, способности к поиску нестандартных решений; выявление, оценка и формирование способностей участников для работы в команде; выявление, оценка и развитие коммуникативных навыков участников; формирование представлений о корпоративной культуре; отбор участников для определенных видов деятельности; оценка и развитие лидерских качеств участников.Продолжительность игры: 6 часов.В игре могут принимать участие от 30 до 100 подростков или студентов в возрасте от 12 до 23 лет. Игровые группы могут быть одновозрастными (учащиеся одного класса или одной параллели из одной или разных школ) или разновозрастными. Игра может проводиться в школах, лагерях отдыха и т.д. "Азбука толерантности". Цикл встреч - тренингов для подростков Сценарий «Азбука толерантности» представляет собой цикл из четырех встреч, основной задачей которых является формирование у подростков активной жизненной позиции и осознание личной ответственности за соблюдение прав человека. Каждая из четырех встреч имеет свою тему, однако в целом тематическое содержание тренинга построено от развития толерантного отношения участников к себе и собственной референтной группе к осознанию необходимости позитивного отношения к миру во всем его многообразии - к представителям других расовых, этнических, религиозных, мировоззренческих и социальных групп. Общая структура проведения каждой из встреч включает 2 этапа. Первый представляет собой элементы тренингов толерантности, проходящих параллельно в нескольких подгруппах. Второй этап - «встреча» - это совместная работа всех подгрупп, во время которой происходит проверка результатов реализации полученного опыта. Предлагаемая схема, с одной стороны, позволяет вести интенсивную тренинговую работу, предполагающую глубокое погружение в проблему и возможность обращения к субъективному опыту участников. С другой стороны, презентации результатов работы подгрупп позволяют участникам увидеть многообразие представлений и суждений о теме встречи, а также являются своеобразным «шоу» - красочным действом, которое надолго запомнится участникам. Таким образом, предлагаемая схема дает возможность использовать преимущества работы как в тренинговом формате, так и в формате большой группы.Первая встреча цикла посвящена знакомству участников, а также осознанию своей собственной индивидуальности и групповой принадлежности. Тема второй встречи - толерантность. В ходе этого занятия подростки работают с этим понятием на разных уровнях: вербально-логическом, уровне зрительного восприятия, двигательном и ассоциативной уровне. Третья встреча освещает проблему ксенофобии, а четвертая направлена на преодоление мигрантофобии. Задачи: профилактика ксенофобии;повышение межкультурной компетентности;стимулирование самопознания и самовыражения участников;знакомство участников с понятием «толерантность»; понимание природы межгрупповых конфликтных ситуаций и развитие умения их оценивать и анализировать; понимание причин возникновения неприязни в межгрупповых отношениях; знакомство с проблемами социально уязвимых групп; развитие сочувственного отношения к беженцам.Продолжительность игры: 4 встречи по 3 часа (12 часов).В игре могут принимать участие от 20 до 100 детей подросткового возраста. Игровые группы могут быть одновозрастными или разновозрастными. Предлагаемая программа рассчитана на подростков 14-17 лет. Социально-психологическая игра «Ксенолог». Игра «Ксенолог» была разработана с целью знакомства подростков с понятием «ксенофобия», а также для развития у участников социального интереса, социальной чувствительности, для их стимулирования к поиску способов позитивного взаимодействия с представителями других культур.Участникам предлагается вообразить себя ксенологами - представителями науки будущего - ксенологии. Ксенология изучает «чужих», «иных» в самом широком диапазоне: от представителей других народов до внеземных цивилизаций и способы взаимодействия с ними. Действие игры разворачивается в далеком будущем, где на участников возлагается ответственная миссия - исследовать и попытаться установить контакт с представителями внеземных цивилизаций, придуманных ими самими в ходе игры. Использование фантастического сюжета позволяет участникам выйти за пределы обычного стереотипного восприятия и поэкспериментировать с новыми моделями поведения.Игра может проводиться в общеобразовательных учреждениях, как внеклассное общешкольное мероприятие в детских домах, лагерях отдыха и других образовательных и оздоровительных учреждениях для детей. Задачи игры: поиск способов позитивного взаимодействия с «другими»; формирование навыков разрешения конфликтных ситуаций; знакомство с понятием «ксенофобия» и его последствиями; формирование у подростков позитивного социального потенциала; развитие социальной чувствительности; актуализация понятия «другой»; преодоление стереотипов восприятия и мышления; развитие креативности.Продолжительность игры: 2 часа 30 минут.В игре могут принимать участие от 20 до 40 детей подросткового возраста. Игровые группы могут быть одновозрастными (учащимися одного класса или одной параллели из одной или разных школ) или разновозрастными. Социально - психологическая игра «Пузовязельские переговоры». Игра «Пузовязельские переговоры» разработана по мотивам фантастической повести французского писателя Андре Моруа "Толстопузы и долговязы" с целью изучения и отработки на практике различных способов разрешения конфликтных ситуаций. Фабула игры заключается в том, что в некоторой фантастической местности под названием "Подземье" существуют два разных государства - Толстопузское королевство и Долговязская республика. Между толстопузами и долговязами есть много различий: от телосложения до основных жизненных ценностей.Участникам предлагается
Психологические игры
ГУМАНИТАРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Центр толерантности и гуманитарных технологийГуманитарные технологии | Психологические игры
Комментариев нет:
Отправить комментарий